小学教师招考教育学心理学试题含答案;教育心理学试题5

月灵知识网将带你了解小学心理学试题，希望你可以从中得到收获并且得到一个满意的答案。

小学教育心理学试题

一、 名词解释：

1、学习动机 2、性格 3、遗传

4、焦虑 5、发展 6、记忆

7、品德 8、迁移 9、挫折

二、 填空：

1、小学儿童教育心理学主要研究和_领域里的_及其__的规律。

2、观察法可分为__和，实验法可分为_和_。

3、影响儿童心理发展的因素，主要有a,b_,c__,d。

4、现代学习理论的主要派别有:_,,_。

5、小学儿童解决问题过程的三个环节是：__,_,_.

6、小学儿童学习中情绪的主要表现是：,_,_.

7、任何一种品德都包含三个基本成分：__,_,_.

8、当前较有影响的迁移理论有：,_,.

9、根据教与学的性质，将教学模式分为：,_,_.

10、 小学儿童的心理特征主要表现在：幼稚、__,_,_,喜欢__、喜欢__。

三、 单项选择：

1、练习律、效果律、准备律是（ ）的三个定律。

A工具说 b 联结说 c 认知说 d 人本主义学说

2、小学儿童思维发展的特点是（ ）。

A 直觉行动思维 b 具体形象思维 c抽象逻辑思维 d具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

3、小学生亲社会行为的利他行为的核心是（ ）。

A 成人的榜样 b 对他人设身处地的设想能力 c 掌握利他的知识 d 掌握利他的技能

4、儿童社会化的生物学基础是（ ）。

A 社会环境 b、自然环境 c 遗传 d 家庭环境

5、用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（ ）。

A 形成问题的表征 b 知识技能的调用 c 解题成果的评价

6、先行学习对后继学习产生的影响是（ ）。

A． 一般迁移 B．顺向迁移 C．特殊迁移 D．逆向迁移

7、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（ ）阶段。

A． 感知 B．前运算 C．具体运算 D．形式运算

8．提出认知结构迁移理论的心理学家是（ ）。

A． 科勒 B．布鲁纳和奥苏伯尔 C．贾德 D．桑代克

9、保持时间短暂；记忆容量大；信息按刺激的物理特征编码的记忆为（ ）。

A．感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.瞬间记忆

10、下列选项属于学习的是（ ）。

A． 每天跑步 B．视力下降 C．装修房屋 D．不怕见生人了

四、 多项选择：

1、学习的学习动机就其心理成分有（ ）。

A 学习的目的性 b 学习兴趣 c 成就愿望 d 成绩反馈

2、要了解儿童自我意识，必须了解儿童的（ ）。

A 自我评价 b 自我体验 c 自我控制 d 自我中心

3、根据迁移的性质分类，迁移有（ ）。

A 顺向迁移 b 逆向迁移 c 正迁移 d 负迁移

4、根据学习的特征可把学习分为（ ）．

A 情感学习 b 试误学习 c 顿悟学习 d 模仿学习

5、短时记忆的信息主要是以（ ）形式编码的。

A 知觉 b 听觉 c 视觉 d 感觉

五、 简答：

1、简述学习的类型。（按不同的分法回答）

2、遗传对儿童心理发展的作用是什么？

3、遗忘的理论有哪些？

4、小学儿童的认知活动有哪些发展？

5、学习准备的基本内容包括哪些？

6、什么叫学习策略？简述一般学习和记忆过程中的三种策略

7、小学儿童学习动机发展的特点是什么？

8、小学儿童道德评价发展的特点是什么？

9、练习曲线的典型势态有什么特点

10、儿童在小学时期身心发展有哪些一般特点？

六、 论述：

1、如何理解学校教育对儿童心理发展的主导作用？

2、结合实际谈谈小学儿童在自我评价、自我体验、自我控制等方面的特点。

3、迁移主要有哪些类型，如何培养小学儿童学习迁移的能力？

小学教师招考教育学心理学试题含答案

一、不定项选择题

1、双基是指__AB。

A 基础知识 B 基本技能 C 基本情感 D 基础能力

2、任老师在上课的过程中，注意到王小明在搞小动作。这说明，任老师具有__C__。

A 教育观察力 B 言语表达能力 C 注意分配的能力 D 教育想象力

3、小华胡乱回答老师的提问，老师生气了，罚小华抄写正确答案100遍，这说明_BC_。

A 小华非常淘气 B 老师教育方法不当 C 老师缺乏教育机智 D 老师缺乏教育想象力

4、王老师让小李和同桌讨论问题，两人支支吾吾地不说话。王老师问：“你们闹矛盾了吗”这说明，王老师具有__D。

A 教育想象力 B 言语表达能力 C 教育机智 D 教育观察力

5、吴老师在给小学一年级学生上课时说，海水是咸的，所以不能饮用。一个学生站起来反驳说：海水是咸的，不能饮用，那为什么我们喝的汤要加盐这说明_ABC。

A 吴老师的讲解不严密 B 学生具有独立的思维 C 教学相长 D 学生提的问题没有价值

6、小学心理健康教育的主要任务有AB_。

A 预防B 治疗C 防止 D 学习

7、在小学实施心理健康教育的途径有__ABCD_。

A全面渗透在学校教育的全过程中 B开展心理咨询和心理辅导C建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道 D 开设心理健康课

8、良好的师生关系有利于ABCD_。

A 树立教师的威信 B 促进小学生的健康、和谐发展 C 促进后进生的转化 D 学生的成长

9、有的小学生在自己的课桌上刻上“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，以此勉励自己认真学习。这种做法_BD__。

A是正确的 B 是错误的C 能激励小学生努力学习 D 是教育目的的个人本位论思想

10、小学艺术课属于B_。

A分科课程B综合课程C校本课程D 研究性课程

11、小学语文属于A__。

A分科课程B综合课程C地方课程D 研究性课程

12、光辉小学新学期开设了《光辉小学校史》课，从课程类型上看，这门课属于_D__。

A 研究性课程B 综合课程C 地方课程D校本课程

13、评估教学质量的主要依据和标准是__B_。

A 课程标准B课程C教师D 学生

14、综合实践活动包括__ABCD_。

A 信息技术教育 B 研究性学习C 社区服务与社会实践 D 劳动与技术教育

15、分层教学体现了_D__教学原则。

A发展性 B 主体性C 愉悦性 D 差异性

16、王老师将明明叫到办公室，一边讲作业，一边教育明明。这种教学组织形式称为__A__。

A 个别教学制 B 分组教学制 C 班级授课制 D 单独教学制

17、迄今为止，最能充分发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是__C。

A 个别教学制B 分组教学制 C 班级授课制 D 单独教学制

18、分组教学的主要类型有__ABC__。

A 能力分组 B 作业分组C 学科分组 D 性别分组

19、以下属于小学教学任务的有_ABCD_。

A 向学生传授科学文化知识B培养小学生的公民道德及文明习惯;C促进儿童身心健康发展D陶冶儿童的美感情操

20、以下关于教师专业发展的表述，正确的是__AC。

A 是指教师要经历一个由不成熟到相对成熟的发展历程

B 是指教师是专业人员

C包括专业知识、专业才能和专业情意的发展

D 正确的读法是教师专业 发展

21、以下属于小学分科课程弊端的是__ABCD_。

A难以使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观

B脱离了儿童心理发展的特点

C第三，加重学生的课业负担，影响学生的身心发展

D学生的教养、创造力、操作能力被忽视，无法获得跨学科的知识和方法

22、以下属于新课程对教材的新认识的是ABCD。

A教材是引导学生认知发展、人格建构的一种范例

B教材不再是学生必须完全接受的对象和内容

C新教材要促进学生主动的探究，促进学生自主地学习

D新教材要促进教师创造性的教学

23、毕业考试属于__A_。

A 团体测验B 能力倾向测验 C 智力测验 D 人格测验

24、测验的可靠性用C表示。

A 效度 B 难度C 信度D 区分度

25、通过教学评价，能够_ABC_。

A激发学生的学习积极性B提高教学质量C促进学生个性的全面发展D 提高教师工作的积极性

26、在教学活动开始之前进行的评价是C。

A终结性评价 B 形成性评价 C 诊断性评价 D 期末评价

27、在教学过程中进行的评价是_B_。

A终结性评价 B 形成性评价 C 诊断性评价 D 期末评价

28、在某一相对完整的教学阶段结束后对整个教学目标实现的程度做出结论的评价称为__A_。

A终结性评价 B 形成性评价 C 诊断性评价 D 期末评价

29、如下属于教学评价作用的有__ABC。

A能提高学校教育质量B能完善教学系统C能推动教学活动不断增值 D 能促进学生的发展

30、向阳小学三年级数学期中测试平均分为86分，小强考了72分，低于该班平均分。以下关于小强考试分数的说法，准确的是__AC_。

A 教师采用的是常模参照评价标准 B 教师采用的是目标参照评价标准

C 教师采用的是团体测验的方法 D 教师采用的是标准化测试方法

二、判断改错题

1、我国小学教育最早产生于春秋时期。 (×)将“春秋时期”改为“殷周时期”

2、我国近代最早的一所小学创办于1878年。(√)

3、我国第一所正式的公立小学堂是1897年创办的北洋公学。(×)将“北洋公学”改为“南洋公学”

4、《中华人民共和国义务教育法》于1985年7月1日正式公布。(×)将“1985年”改为“1986年”

5、治疗性是小学阶段心理健康教育的核心属性。(×)将“治疗性”改为“预防性”

6、我国现阶段小学教育的目的，是把小学生培养成德、智、体全面发展的个体。(√ )

7、游戏因素在小学生的学习兴趣方面的作用逐渐升高。(×)将“逐渐升高”改为“逐渐降低”

8、影响小学生学习态度的主要因素是教师对待小学生的态度。(√)

9、教育观察力是指教师在教育教学过程中，在与学生相处的复杂而多样的关系中，对学生的活动具有高度的敏感性，对学生的偶发事件，能迅速做出正确的判断和处理。(×)将“教育观察力”改为“教育机智”

10、师生关系仅仅是教与学的关系。(×)改正：师生关系不仅仅是教与学的关系。

11、教育目的的个人本位论思想是错误的，我们应坚持教育目的的社会本位论。(×)改正：教育目的的个人本位论和社会本位论思想都是错误的。

12、我国教育目的的基本精神是使受教育者得到全面发展。(√)

13、我国教育目的的根本定位是培养社会主义事业的接班人。(×)将“社会主义事业的接班人”改为“劳动者”。

14、所谓教育美育是指要使教育活动成为美育的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。(√)

15、在我国小学中，智育是最核心的内容。(×)智育和德育、体育、劳动教育一样，在小学教育中占有重要地位。

16、在我国小学中，德育就是指道德教育。(×)我国小学中德育的内涵不仅指道德教育，还包括思想教育、心理健康教育等内容。

17、劳动技术教育在小学可有可无。(×)劳动技术教育在小学中占有重要地位。

18、小学体育就是让学生玩玩耍耍。(×)小学体育具有重要的功能和价值。

19、在小学中，必修课是最重要的课程，选修课可有可无。(×)选修课和必修课同样重要。

20、教育测量的特点是具有直接性。(×)将“直接性”改为“间接性”

21、测量的可靠性用效度表示。(×)将“效度”改为“信度”

22、测量的有效性用信度表示。(×)将“信度”改为“效度”

23、测量的区分性是指测验能针对不同水平的被试并鉴别其水平高低的程度。(√)

24、测验的实用性是指测验要宜于实施、宜于评分、宜于解释。(√)

25、美国教育家泰勒被称为“现代教育评价之父”。(√)

26、英国人加德纳提出了多元智能理论。(×)将“英国人”改为“美国人”

27、世界上第一本社会科学方面的测量学专著是桑代克撰写的。(√)

28、能力倾向测验用于测量学生的'智力高低。(×)将“智力高低”改为“特殊才能”

29、维果斯基将学生在指导下借助成人的帮助所能达到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异称之为“最近发展区”。(√)

30、教育评价由教师进行，与评价者无关。(×)改正：教育评价的主体不仅是教师，也包括评价者本人

教育心理学试题5

三、多项选择题

1、教育心理学的研究对象是（ ）

A、教的心理活动 B、学的心理活动 C、教与学的互动机制 D、学生的心理发展特点

2、小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（ ）

A、凭借“象征性”格式思维 B、守恒 C、去自我中心 D、多维思维

3、学习的本质属性是（ ）

A、变化是持久的 B、变化既是外显的行为也是内部的心理结构

C、变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳 D、学习是经验的获得过程。

4、学生的学习特点是（ ）

A、以间接经验为主 B、有他人的指导 C、有计划、有结构 D、以语言为中介

5、根据学习的内容分类可以把学习分为（ ）

A、意义学习 B、行为规范的学习 C、技能的学习 D、知识的学习

6、行为主义是最早的学习理论，它为学校的教学做出的主要贡献是（ ）

A、个别化教学 B、非指导性教学 C、交互教学 D、行为矫正、

7、构成动机的主要成分是（ ）

A、归因 B、成就动机 C、诱因 D、需要

8、奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有（ ）

A、认知的内驱力 B、自我提高的内驱力 C、附属的内驱力 D、强化

9、根据强化对行为反应的作用，一般把强化分为（ ）

A、正强化 B、负强化 C、零强化 D、惩罚

10、某些信息的刺激特性会作为诱因唤起人们的特殊好奇心，刺激的特殊性表现在（ ）

A、变化 B、夸张 C、复杂 D、含糊不清 E、新奇

11、学校激发学生的内部学习动机的措施主要有（ ）

A、创设问题情境 B、合作学习 C、强化 D、反馈

12、表征知识的主要方式有（ ）

A、概念 B、命题 C、表象 D、图式

13、知识学习的内部条件有（ ）

A、材料的逻辑意义 B、动机 C、编码策略 D、已有的知识结构

14、根据知识包含的上下关系和并列关系将同化分为（ ）

A、相关同化 B、并列结合同化 C、总括同化 D、类属同化

15、在动作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是（ ）

A、示范 B、讲解 C、反馈 D、练习

16、智力技能形成的标志是（ ）

A、智力技能的应用能够举一反三 B、智力技能的进程压缩

C、内部言语成为智力技能活动的工具 D、智力技能的操作脱离了具体的支持物

17、根据问题的性质可以把问题分为（ ）

A、抽象问题 B、排列问题 C、转换问题 D、结构问题

18、只有符合哪些条件才算是问题解决？（ ）

A、能够回忆与想象 B、有认知成分参与 C、一系列的心理操作 D、目的性

19、根据认知心理学家的观点，问题解决需要经历哪几个阶段？（ ）

A、提出问题 B、表征问题 C、选择操作 D、执行操作 E、检验假设

20、影响问题解决的主观因素有（ ）

A、知识经验 B、惯性思维 C、认知水平与特性 D、人格特征 E、问题的表征

21、如果希望有创造力，就必须具备哪些知识（ ）

A、网络化的陈述性知识 B、相对自动化的技能

C、受意识控制的策略性知识 D、学科知识

22、学习策略包括（ ）

A、认知策略 B、资源管理策略 C、计划策略 D、元认知策略

23、问题表征策略主要有（ ）

A、外显表征 B、符号标记 C、作图示意 D、内隐表征

24、学习策略的教学应该坚持（ ）

A、生成性原则 B、特定性原则 C、教育性原则 D、主体性原则

25、品德与态度共同的成分是（ ）

A、认知 B、情感 C、意志 D、行为倾向